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教育部:中小学要逐步推广编程教育
添加时间:2019-03-19 09:29:40
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        2019年3月15日,教育部公布的《2019年教育信息化和网络保险工作要点》透露,今年将启动中小学生信息素养测评,并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,也将编制《中国智能教育发展方案》。
       要点提出,今年将召开2019年全国教育信息化工作会,组织开展智能教育推进路径研究,编制《中国智能教育发展方案》,并与联合国教科文组织联合在北京举办“人工智能时代的教育:机遇与挑战”国际人工智能与教育大会。
       要点还透露,今年启动建设国家教材管理信息平台,继续完善高考综合改革录取平台,并推动国家教育考试综合管理平台和国家题库2.0建设工作。

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       2019年,教育部将实施学生信息素养培育行动,完成义务教育阶段学生信息素养评价指标体系,建立评估模型,启动中小学生信息素养测评;并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育;同时推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中深入应用。

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       在教育部最新公布的新课标中,编程和计算思维已经成为必修内容。在浙江、山东等城市,编程更是升级为高考科目。它的重要性,跟物理、化学势均力敌。而北京、南京、广东等城市,早在中考特招项目中,就已经纳入了编程。
       “在未来,不懂编程的孩子,就像不会英语的孩子一样让人焦虑。”
首先,培养中小学生的思维,思考方式将会发生巨大变更。
       其实,编程的实质,正是一套理解问题、解决问题的方法。在编程的过程中,孩子需要把一个复杂的大问题,拆解成一个个可以解决的小单元,逐步解决整个问题。因此,编程是极佳的思维训练方式。孩子学会了编程,也就学会了一套解决问题的方法,打开了通往未来的大门。
       在设计程序的过程中,孩子需要调用大量数学和物理知识。曾经只出现在课本里的知识点,随着程序的逐步运行,渐渐融成一个完整体系。原本艰涩难懂的定义,变成了直观的游戏结果,自然能让孩子拥有更深刻的理解。因此,编程好的孩子,往往在学习上表示得更加优秀,因为他们更容易吃透知识点,真正做到学以致用。

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现实中,虽然编程能给孩子带来许多好处,但在很多人印象里,它的门槛很高,枯燥又难学。许多家长把孩子送去学习编程,却往往达不到理想效果,孩子一提到编程就抵触,甚至厌烦。

       针对孩子的天性,合理的设置课程就变的尤为重要。孩子天生就充满好奇心,只有用正确的方式引导,才能让孩子喜欢编程,并从中受益。而人工智能的日益发展,“无趣味,不编程”正是中小学编程课程设计的核心理念,寓教于乐是中小学编程课程最大的特色!